Kinder und Werbung

Im Alltag sind Kinder unablässig von Werbung umgeben. Figuren und Helden bekannter Kinderserien sind häufig Begleiter im persönlichen Umfeld, so auch im Kindergarten. Mit ihrer Wirkung auf Kinder erzeugen sie eine nicht zu unterschätzende Bindung.

Die Medien- und Werbekompetenz von Vorschulkindern wurde in verschiedenen Studien (siehe rechte Info Spalte) wissenschaftlich untersucht, wobei sich herausstellte, dass circa 75 Prozent der Kinder im Vorschulalter nicht zwischen Werbung und Programm unterscheiden können. Die ausgearbeiteten Bausteine sowie Aktionstipps helfen Kindern dabei, die Medienwelt zu durchschauen und einzuschätzen. Medienerziehung und Verkehrserziehung haben vieles gemeinsam: Durch die Verkehrserziehung sollen Kinder verstehen, nach welchen Regeln der Straßenverkehr funktioniert und lernen, welches Verhalten sie sicher durch den Verkehr führt; die Medienerziehung im Kindergarten trägt dazu bei, dass Mädchen und Jungen die Ziele und Mechanismen der Werbung erkennen und lernen, mit Medien und Werbung verantwortungsbewusst umzugehen.

Inhalt

Praxisrelevante Angebote für Kita und Grundschule

Die Materialbox "Kinder und Werbung – Bausteine für den Kindergarten" beinhaltet sehr viele praxisrelevante Angebote und Anregungen, die in Kindergärten, Kitas und auch in den ersten Jahren der Grundschule eingesetzt werden können. Die pädagogisch aufbereiteten Angebote ermöglichen Erzieherinnen und Erziehern ebenso wie Grundschullehrkräften eine gezielte Förderung der Werbekompetenz und damit der Medienkompetenz.

Worauf zielt die Materialienbox ab?

Die verschiedenen Bausteine widmen sich vier großen Fragestellungen, die im täglichen Umgang mit Werbung und Werbeprodukten im Vordergrund stehen:

1. Wo kommt Werbung her? Was ist Werbung?

2. Was bezweckt Werbung?

3. Wie erkenne ich Werbung im Fernsehen? Wie unterscheidet sich Werbung vom übrigen Programm?

4. Warum finden sich beliebte Figuren des Kinderfernsehens auf verschiedenen Produkten wieder? (Stichwort: Merchandising)

Wie können die Materialien im Kindergarten eingesetzt werden?

Mit dem Angebot vertraut machen

Lassen Sie sich vom reichhaltigen Inhalt der Materialbox mit den entsprechenden pädagogisch ausgearbeiteten Angeboten nicht abschrecken. Eine Fülle von Materialien, beispielsweise Bilderbücher, Kopiervorlagen, Handkarten und Vorlagen fürs Brettspiel, stehen zum Einsatz bereit. Ein wenig Zeit sollten Sie allerdings für sich selber einplanen, um sich mit dem Angebot vertraut zu machen. Für die eigentliche Durchführung müssen Sie nur wenige Vorbereitungen treffen.

Ein Projektplan als Leitfaden

Der den Materialien beigefügte Projektplan kann als Leitfaden dienen. Die Autorinnen und der Autor geben Empfehlungen, wie die verschiedenen Angebote in einer beziehungsweise zwei Wochen aufeinander eingesetzt werden können. Zusätzlich bieten die Autor/innen methodische Anregungen und Hinweise, wie Erzieherinnen und Erzieher ihre Elternarbeit im Kindergarten gestalten können beziehungsweise wie sie das Thema für einen Elternabend ausarbeiten.

Zwei mögliche Varianten für die Praxis

Variante 1: Für Einsteiger/innen und Erzieher/innen mit sehr wenig Vorbereitungszeit

Pädagogischen Fachkräften, die noch ganz am Anfang ihrer medienpädagogischen Tätigkeit stehen, empfehle ich, die Bausteine und Aktionstipps zu übernehmen, sowie sich die Erklärungen und didaktischen Hinweise genau anzuschauen. Die Materialien zeigen - sicher auch vielen Erwachsenen - eindrücklich, was Werbung bezwecken will, wie Werbung "funktioniert" und beeinflussen will.

Variante 2: Für Individualist/innen

Pädagogische Fachkräfte, die bereits medienpädagogisch arbeiten und schon individuelle Erfahrungen mit den Kindern gemacht haben, können die Bausteine und Aktivitäten nach ihrem Belieben als Basis für weiterführende Aktionen verwenden. Spannend ist sicherlich, eigene Werbung mit Hilfe von Audio- und Videoaufnahmen zu produzieren. Oder Fotos zu bearbeiten, auf denen dann Früchte noch intensiver rot und Zähne noch weißer erscheinen.

Kurzinformationen

Fazit

Gesamteindruck – tolle Ideen!

Werbekompetenz zu vermitteln ist meiner Meinung nach einer der schwierigsten Bereiche der Medienbildung, da die Kinder noch sehr jung sind. Einflüsse und Versprechungen von Seiten der Werbemacher zu durchschauen und zu erkennen ist für Mädchen und Jungen in diesem Alter nicht einfach. Außerdem gehören die Fähigkeiten der Werbekompetenz vor allem in den Bereich des kritisch-reflexiven Umgangs, welcher in vielen pädagogischen Einrichtungen immer noch zu kurz kommt und nur zögerlich gefördert wird. Grund dafür ist häufig, dass die Medienkompetenz der pädagogische Fachkräfte zu wenig ausgebildet und reflexive Herangehensweisen auch für die Erwachsenen einen neuen Zugang zu Medien bedeuten.

Hilfreiche Aktionstipps

Einige Bausteine stützen sich vor allem auf visuelle und sprachliche Elemente. Möglicherweise kommt dies nicht allen Kindern entgegen. Manche Mädchen und Jungen müssen vereinzelte Angebote noch "intensiver" und "ganzheitlicher" erleben, um die Intentionen der Handpuppengespräche und eingesetzten Bilderbücher zu erkennen und zu verstehen. Die mitgelieferten Aktionstipps helfen hier weiter: Sie zeigen interaktive und anregende Beispiele für ganzheitliche Erfahrungen mit Werbung und Medien auf.

Information zur Autorin

Elisabeth Schallhart ist Kindergartenpädagogin in Tirol/Österreich und Diplom-Pädagogin mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik und Kommunikationskultur. Ihr Schwerpunkt liegt in der Vermittlung von Medienkompetenz für Kinder und Erziehende im Elementarbereich. Sie ist als Referentin für Seminare und Workshops zu medienpädagogischen Fragestellungen der Elementarpädagogik tätig.

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